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martes, 14 de noviembre de 2023

25 de noviembre + 25 aniversario de la muerte de Gloria Fuertes

Actividades para conmemorar el día 25 de noviembre 

+  25 aniversario de la muerte de Gloria Fuertes


1.-Busca información sobre el día 25 de noviembre: qué se conmemora, por qué dónde, desde cuándo, artistas  implicados/as
    Busca información sobre Gloria Fuertes : biografía y obras. Añade el poema "La bayeta"

2.Construye una infografía = texto expositivo divulgativo multimodal ( imagen, texto audio)

IMPORTANTE: La infografía se dirige a los compañeros/as del colegio. El tema requiere tacto y sensiblidad.

ENLACES :
https://www.un.org/es/observances/ending-violence-against-women-day
https://www.unwomen.org/es/what-we-do/ending-violence-against-women/uniteh
ttps://www.unwomen.org/es/what-we-do/ending-violence-against-women/facts-and-figures

jueves, 9 de febrero de 2023

Las nadadoras.

 La película "Las nadadoras " relata la historia real de dos hermanas sirias.

Enlaces de interés:

Trailer de la película. https://www.youtube.com/watch?v=B5aR3i3Uh0E

 https://www.lavanguardia.com/peliculas-series/peliculas/las-nadadoras-821881

https://decine21.com/peliculas/las-nadadoras-46299

ACTIVIDADES 

Antes de ver la película.

1. ¿ Conoces la historia de las dos hermanas?

2. ¿ Y el conflicto de la guerra de Siria?

3. Después de ver el trailer ¿ de qué crees que trata? ¿ te agradará?

Durante la película.

1. ¿ Dónde y cuándo comienza la película? 

2. Describe la situación familiar de las protagonistas.

3. ¿ Por qué afirma que Siria ha muerto?

4. Las dos hermanas se enfrentan a la guerra de manera diferente. Explica en qué consiste cada una.

3. ¿ Qué decisión toman las hermanas?





Escena 1.

 Damasco. Verano de 2011. Celebran el cumpleaños de una de las hermanas.

El padre y entrenador de natación, se siente muy orgulloso. Ansía que naden en as Olimpiadas.

Escena 2

En la discoteca bailan y disfrutan pero la guerra continua.

Escena 3

En el autobús unos militares se muestran groseros. 

Un francotirador ataca.  Sara, la hermana mayor, lo propone pero toda la familia se muestra reacia. 

Escena 4

En la piscina cae una bomba.

A partir de ese momento , la idea de viajar a Alemania cobra fuerza. La madre también la apoya porque siria ya no es un lugar seguro.

Escena 5.

Convencen al primo. el padre les da 10.000 euros. Vuelan hasta Estambul con visado de turista.

Los sueños de la madre para sus hijas ¿ en qué se centran?

 El padre les pide que sigan la ruta búlgara porque por el mar es más peligroso.

Llegan a Estambul y contactan con una apersona que los conduce en autobús hasta la costa.

Desde allí suben a una lancha.

La travesía en barca.













Después de ver la película.






lunes, 7 de noviembre de 2022

Preguntas en las actividades de lectura.

 Las PREGUNTAS que se formulan al alumnado o que le propio alumnado puede construir se clasifican en tres tipos: literales, inferenciales y evaluativas.

1. Literales.

¿ Qué es? ¿ cómo se dice? ¿ qué elementos forman parte de ? ¿ dónde y cuándo se desarrolla la historia?

Son preguntas cerradas. La respuesta parece de manera explícita en el texto. Se trata de una comprensión literal imprescindible para incentivar el razonamiento superior.

2. Inferenciales.

¿ Por qué motivo sucede ? ¿ cuál es la causa de..? ¿ qué consecuencia se deriva de ...? ¿ cuáles son las semejanzas y diferencias entre...?

Preguntas que reconocen los indicios y deducen información no explícita y que puede interpretar.


3. Evaluativas.

¿ Cómo hubieses actuado tú...? ¿ consideras justo que...? ¿ qué opinas acerca de...? ¿ qué punt de vista prevalece en la obra? 

Preguntas que no solo requieren dominio de la información sino aplicar valores personales.

Corresponden al nivel más profundo de la comprensión.


Estos tres niveles de preguntas se pueden aplicar a diversos tipos de actividades en que haya una información interpretable a diferentes niveles. Se corresponden con los niveles cognitivos de la taxonomía de Bloom


Verbos clave: 

1. Describir, narrar, explicar, definir

2. Deducir, comparar, analizar, inferir.

3. Analizar, argumentar, justificar.

Enlace de interés

https://projectes.xtec.cat/tilc/categoria/recursos/

https://tresorderecursos.com/expressio-oral-i-escrita-de-cicle-mitja-fins-a-eso/