"Allí me tocó nacer"

 Expresión escrita 2º de ESO

Redacta un texto narrativo de 150 palabras.
Puedes releer "madre se dice ná"
Pautas:
Narrador en 1ª persona.
Lugar: Un país de Sahel.
Estructura:
1er párrafo :descripción del lugar : ciudades, lengua,s costumbres...
2º párrafo: motivo para emprender un viaje a Europa.
3er párrafo: Llegada al país europeo.
Presentación a mano, en folio, con una imagen.

Al hilo de la lectura "Madre se dice "na" se debe constuir un texto narrativo en forma de diario de 130 palabras.

Debe seleccionarse uno de los seis países del Sahel para ubicar la historia. Tres lugares del país, tres oficios y tres lenguas.

Burkina Faso

https://www.casafrica.es/es/persona/koulsy-lamko

Terror político https://www.lavanguardia.com/internacional/20240316/9565112/burkina-faso-lidera-terror.html

https://cadenaser.com/audio/1719314688599/

Mauritania

https://www.afribuku.com/estoy-solo-beyrouk-literatura-sahara-mauritania/

Senegal

https://www.africamundi.es/p/un-recorrido-literario-por-senegal

Níger

En lo literario, en los siglos XX y XXI han destacado nombres como los de Adamou Ide (poeta y novelista que ha ganado premios literarios nacionales), Boubou Hama (escritor también dedicado a asuntos políticos), Mahmoudan Hawad (poeta de origen tuareg que ha escrito su obra en francés), Helene Kaziende (periodista además de escritora), Abdoulaye Mamani (poeta y novelista), Ide Oumarou (autor dedicado también al periodismo y la política) y Mahamadou Halilou Sabbo (que se ha dedicado al teatro además de a la novela).

Chad

Dentro de su literatura contemporánea, merece la pena destacar nombres como los de Koulsy Lamko (dramaturgo, poeta y novelista), Ahmat Taboye (crítico literario que escribió una antología de la literatura chadiana), Joseph Brahim Seid (político además de escritor, autor de varias novelas, una de ellas autobiográfica), Baba Moustapha (que escribe en francés, sobre todo teatro), Antoine Bangui (también dedicado a la política además de a la literatura, y autor de varias obras de crítica al régimen de Idriss Deby) y Marie Christine Koundja (autora de una novela en lengua francesa). Merece la pena destacar que la mayoría de estos autores son más leídos en Francia que en el propio Chad, como consecuencia de la represión que existe en el país africano y del interés que despiertan en Francia.

Mali

La literatura en Mali

https://www.literaturadelmundo.com/articulo/la-literatura-de-mal%C3%AD

Itinerario lector 4º ESO

https://www.librosdelasmalascompanias.com/libros-del-baobab

Al hilo de la lectura trimestral La piel de la memoria se plantea elaborar una propuesta de itinerario lector

de autores /as del Sahel.

Buscando autores, títulos y temáticas coincidentes para concluir si esposible establecer  vínculos entre las obras.

Reflexión sobre la sociedad invisible.

 Vivimos tiempos de visibilidad. Las redes sociales lo favorecen : tuits, post, reels, be real, etc.

Mostrar nuestros viajes, comidas, películas, personas favoritas ante un auditorio algo desatento quizás.

En tiempos navideños se acentúa aún más. Sin embargo podemos plantearnos una pregunta :

¿  cómo localizar a las personas , los lugares o  las situaciones invisibles?

La asociación Arrels.

De Edgar Allan Poe a Bram Stoker.

 PODCAST SOBRE POE.

1. Busca páginas  tres web sobre cada uno de los autores. Y extrae CINCO datos biográficos

relevantes.

2. Escribe las semejanzas entre los dos autores.

3. ESCOGE un cuento de Poe y léelo atentamente. 

  Analiza ls elementos narrativos, lee al menos tres fragmentos.

4.PLANIFICA y GRABA un podcast de 5 a 7 minutos.

Enlaces

https://www.youtube.com/watch?v=WWF2vEd7NPE

http://www.rinconcastellano.com/biblio/relatos/biografia_eapoe.html#

https://www.youtube.com/watch?v=mfH22no7FWM

https://cedec.intef.es/wp-content/uploads/2019/09/cedec-rubrica-podcast-Elementos-de-Geometria.pdf

El gato lector

Soy un gato callejero y viajero.

 Os advierto que la lectura me apasiona y me divierte locamente.
Soy inmortal, eso sí.
He vivido en épocas remotas y lugares extraordinarios. Los artistas me han adorado, esculpido, dibujado y cantado en sus obras.

Ahora me paseo por los tejados del colegio Sant Ferran. Busco compañía relajada, divertida y curiosa.
Gatos y gatas lectores del Colegio Sant Ferran venid conmigo...

La primera vez que... ( expresión escrita)

La Primera Vez Que... by castsantferran on Scribd

Trabajo sobre las lecturas.

Donde hay lectura hay alegría...

Os adjunto las pautas del dossier 

Dossier de Lectura. Pautas by castsantferran on Scribd

Rúbrica del blog de aula ¿ para qué?

En vuestro blog de aula individual debéis publicar:

• Las expresiones escritas  correspondientes a las actividades de mejora.
• Las actividades orales.

Os adjunto la rúbrica evaluativa.

BLOG DE AULA RÚBRICA by castsantferran on Scribd

MarcadoresTextuales by castsantferran on Scribd

Rúbricas

Rúbrica de texto expositivo
Rúbrica de cuadernos de trabajo 1º y 2º  ESO
Rúbrica de dossiers y actividades de mejora 3º y 4º de ESO
Rúbrica texto narrativo
Rúbrica de expresión escrita ( texto expositivo)

Reto lector

Os presento "El reto lector" una propuesta tomada del blog Entre lecturas y adaptada a nuestra escuela.

El trabajo puede realizarse en diversos formatos:

1. Escrito ( a mano, drive o blog)
2. Audioreseña
3. Videoreseña

Elementos que debe incluir 

• Ficha técnica :Nombre del autor del libro, título, editorial, año de publicación, número de páginas... Redacta un párrafo de 4-5 líneas mínimo.
• ¿Por qué has elegido el libro?
• Resume brevemente el argumento de la novela y no desveles el final.
• Añade la imagen de la portada del libro en tu entrada.

• ¿Cómo te has sentido a lo largo de la lectura? 
• Los momentos del libro te han gustado más.
• ¿ Por qué no querías (o sí querías) que el libro se acabara?
• ¿Qué momentos te han hecho reflexionar?
• Si te has identificado con el protagonista y el motivo (si no te has identificado también lo tendrás que comentar); 
• ¿Qué te ha llamado la atención de la manera de contar la historia (tienes que comentar este aspecto obligatoriamente)
• Recomienda el libro o no. Indica a qué clase de lector le podría interesar el libro (aporta alguna razón de por qué).
• ¿Qué te ha parecido el final? No desveles  detalles...
• ¿Leerías algún libro del mismo autor? ¿Cuál?

Consejos

• Esfuérzate  en decir las cosas de forma clara y correcta.
• Usa unos pocos párrafos y que sean breves.
• Emplea un estilo informal, de conversación, pero usando la lengua con corrección.

Enlaces muy interesantes

Diario de reseñas

El asombroso legado de Daniel Kurka

Mónica Rodríguez escribió esta  novela extraordinaria. 
Os adjunto las pautas del trabajo

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Día de la Biblioteca

Tarea de comprensión lectora y expresión escrita.

Leed el texto atentamente, disfrutad del mensaje y contestad las preguntas que aparecen al final.

Pregón del Día de la Biblioteca (por Laura Gallego):

Érase una vez un viajero que llegó desde un lugar lejano a un pueblo en el que no había libros. Se sentó a descansar en la plaza mayor y sacó de su morral un viejo volumen de cuentos. Cuando empezó a leer en voz alta, los niños, que nunca habían visto nada semejante, se sentaron a su alrededor para escucharlo.

El visitante relató historias que fascinaron a sus oyentes y les hicieron soñar con fantásticas aventuras en reinos maravillosos. Cuando terminó, cerró el libro para volver a guardarlo en su morral. Nadie se percató de que, al hacerlo, escapaban de entre sus páginas algunas palabras sueltas que cayeron al suelo.

El viajero se marchó por donde había venido; tiempo después, los habitantes del pueblo descubrieron el pequeño brote que elevaba sus temblorosas hojitas hacia el sol, en el lugar en el que habían caído las palabras perdidas.

Todos asistieron asombrados al crecimiento de un árbol como no se había visto otro. Cuando llegó la primavera, el árbol exhibió con orgullo unas hermosas flores de pétalos de papel. Y, con los primeros compases del verano, dio fruto por primera vez.

Y sus ramas se cuajaron de libros de todas clases. Libros de aventuras, de misterio, de terror, de historias de tiempos pasados, presentes y futuros. Algunos se atrevieron a coger esos frutos, y había un sabio en el lugar que les enseñó a leer para poder disfrutarlos.

A veces, la brisa soplaba y sacudía las ramas del árbol. Las hojas de los libros se agitaban y dejaban caer nuevas palabras. Y pronto hubo más brotes por todo el pueblo; y en apenas un par de años, los árboles-libro estaban por todas partes.

Se corrió la voz; muchos investigadores, curiosos y turistas pasaron por allí para conocer el lugar donde los libros crecían en los árboles. Los habitantes del pueblo leían sus páginas con fruición, y cuidaban cada brote con gran mimo. Y así iban recogiendo más y más historias con cada nueva cosecha de libros.

Un día, los más sabios del lugar se reunieron y acordaron compartir su tesoro con el resto del mundo. Eligieron a un grupo de jóvenes y los animaron a escoger un libro del primer árbol que había crecido en el pueblo. Después, los enviaron a recorrer los caminos.

Ellos se repartieron por el mundo, buscando un hogar para su preciada carga, y así, con el tiempo, cada uno dejó su libro en una biblioteca diferente.

Y cuenta la historia que allí siguen todavía. Que hay algunas bibliotecas que guardan entre sus estantes un libro especial que deja caer palabras-semilla. Y que, si aterrizan en el lugar adecuado, cada una de esas palabras crecerá hasta convertirse en un árbol que dará como fruto nuevos libros.

Nadie sabe en qué bibliotecas se encuentran estos libros maravillosos. Se desconoce también cuáles, de entre todos sus volúmenes, son los que proceden del pueblo donde los libros crecen en los árboles. Podría ser cualquiera, y podría estar escondido en cualquier rincón de cualquier biblioteca del planeta.

Animaos a entrar en ellas y a explorar sus estanterías, viajeros; porque quizá deis por casualidad con un libro cuyas palabras echen raíces en vuestro corazón y hagan crecer un magnífico árbol de historias cuyas semillas puedan llegar a cambiar el mundo.

¡Feliz día de la biblioteca!

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Laura Gallego 

PREGUNTAS

Mínimo tres líneas por pregunta, evitad los verbos comodín, revisad la ortografía y presentación.

1.¿ Quién llegó al pueblo? ¿ qué dejó en él cuando se marchó?

2. Los jóvenes del pueblo viajan por el mundo ¿ qué tesoro llevan? ¿ a dónde?

3. Subraya en  el texto lo que consideres más importante y copia las diez palabras esenciales.

4. ¿ Quién narra la historia? ¿ con qué objetivo?

6. ¿ Qué frutos mágicos nacieron del árbol? ¿ eran todos iguales?

7. ¿ Has visitado la biblioteca municipal? ¿ qué tipo libro-semilla te gustaría encontrar? ¿por qué motivo?

8. Expresión escrita. Escribe un cuento  protagonizado por libros o lectores ( 150 palabras)