Lengua

martes, 1 de noviembre de 2016

Medio pan y un libro.


Locución de Federico García Lorca al Pueblo de Fuente de Vaqueros (Granada). Septiembre 1931.

"Cuando alguien va al teatro, a un concierto o a una fiesta de cualquier índole que sea, si la fiesta es de su agrado, recuerda inmediatamente y lamenta que las personas que él quiere no se encuentren allí. ‘Lo que le gustaría esto a mi hermana, a mi padre’, piensa, y no goza ya del espectáculo sino a través de una leve melancolía. Ésta es la melancolía que yo siento, no por la gente de mi casa, que sería pequeño y ruin, sino por todas las criaturas que por falta de medios y por desgracia suya no gozan del supremo bien de la belleza que es vida y es bondad y es serenidad y es pasión.

Por eso no tengo nunca un libro, porque regalo cuantos compro, que son infinitos, y por eso estoy aquí honrado y contento de inaugurar esta biblioteca del pueblo, la primera seguramente en toda la provincia de Granada. 

No sólo de pan vive el hombre. Yo, si tuviera hambre y estuviera desvalido en la calle no pediría un pan; sino que pediría medio pan y un libro. Y yo ataco desde aquí violentamente a los que solamente hablan de reivindicaciones económicas sin nombrar jamás las reivindicaciones culturales que es lo que los pueblos piden a gritos. Bien está que todos los hombres coman, pero que todos los hombres sepan. Que gocen todos los frutos del espíritu humano porque lo contrario es convertirlos en máquinas al servicio de Estado, es convertirlos en esclavos de una terrible organización social.

Yo tengo mucha más lástima de un hombre que quiere saber y no puede, que de un hambriento. Porque un hambriento puede calmar su hambre fácilmente con un pedazo de pan o con unas frutas, pero un hombre que tiene ansia de saber y no tiene medios, sufre una terrible agonía porque son libros, libros, muchos libros los que necesita y ¿dónde están esos libros? 

¡Libros! ¡Libros! Hace aquí una palabra mágica que equivale a decir: ‘amor, amor’, y que debían los pueblos pedir como piden pan o como anhelan la lluvia para sus sementeras. Cuando el insigne escritor ruso Fedor Dostoyevsky, padre de la revolución rusa mucho más que Lenin, estaba prisionero en la Siberia, alejado del mundo, entre cuatro paredes y cercado por desoladas llanuras de nieve infinita; y pedía socorro en carta a su lejana familia, sólo decía: ‘¡Enviadme libros, libros, muchos libros para que mi alma no muera!’. Tenía frío y no pedía fuego, tenía terrible sed y no pedía agua: pedía libros, es decir, horizontes, es decir, escaleras para subir la cumbre del espíritu y del corazón. Porque la agonía física, biológica, natural, de un cuerpo por hambre, sed o frío, dura poco, muy poco, pero la agonía del alma insatisfecha dura toda la vida. 


Ya ha dicho el gran Menéndez Pidal, uno de los sabios más verdaderos de Europa, que el lema de la República debe ser: ‘Cultura’. Cultura porque sólo a través de ella se pueden resolver los problemas en que hoy se debate el pueblo lleno de fe, pero falto de luz.

Día de la Biblioteca

Tarea de comprensión lectora y expresión escrita.

Leed el texto atentamente, disfrutad del mensaje y contestad las preguntas que aparecen al final.

Pregón del Día de la Biblioteca (por Laura Gallego):

Érase una vez un viajero que llegó desde un lugar lejano a un pueblo en el que no había libros. Se sentó a descansar en la plaza mayor y sacó de su morral un viejo volumen de cuentos. Cuando empezó a leer en voz alta, los niños, que nunca habían visto nada semejante, se sentaron a su alrededor para escucharlo.

El visitante relató historias que fascinaron a sus oyentes y les hicieron soñar con fantásticas aventuras en reinos maravillosos. Cuando terminó, cerró el libro para volver a guardarlo en su morral. Nadie se percató de que, al hacerlo, escapaban de entre sus páginas algunas palabras sueltas que cayeron al suelo.

El viajero se marchó por donde había venido; tiempo después, los habitantes del pueblo descubrieron el pequeño brote que elevaba sus temblorosas hojitas hacia el sol, en el lugar en el que habían caído las palabras perdidas.

Todos asistieron asombrados al crecimiento de un árbol como no se había visto otro. Cuando llegó la primavera, el árbol exhibió con orgullo unas hermosas flores de pétalos de papel. Y, con los primeros compases del verano, dio fruto por primera vez.

Y sus ramas se cuajaron de libros de todas clases. Libros de aventuras, de misterio, de terror, de historias de tiempos pasados, presentes y futuros. Algunos se atrevieron a coger esos frutos, y había un sabio en el lugar que les enseñó a leer para poder disfrutarlos.

A veces, la brisa soplaba y sacudía las ramas del árbol. Las hojas de los libros se agitaban y dejaban caer nuevas palabras. Y pronto hubo más brotes por todo el pueblo; y en apenas un par de años, los árboles-libro estaban por todas partes.

Se corrió la voz; muchos investigadores, curiosos y turistas pasaron por allí para conocer el lugar donde los libros crecían en los árboles. Los habitantes del pueblo leían sus páginas con fruición, y cuidaban cada brote con gran mimo. Y así iban recogiendo más y más historias con cada nueva cosecha de libros.

Un día, los más sabios del lugar se reunieron y acordaron compartir su tesoro con el resto del mundo. Eligieron a un grupo de jóvenes y los animaron a escoger un libro del primer árbol que había crecido en el pueblo. Después, los enviaron a recorrer los caminos.

Ellos se repartieron por el mundo, buscando un hogar para su preciada carga, y así, con el tiempo, cada uno dejó su libro en una biblioteca diferente.

Y cuenta la historia que allí siguen todavía. Que hay algunas bibliotecas que guardan entre sus estantes un libro especial que deja caer palabras-semilla. Y que, si aterrizan en el lugar adecuado, cada una de esas palabras crecerá hasta convertirse en un árbol que dará como fruto nuevos libros.

Nadie sabe en qué bibliotecas se encuentran estos libros maravillosos. Se desconoce también cuáles, de entre todos sus volúmenes, son los que proceden del pueblo donde los libros crecen en los árboles. Podría ser cualquiera, y podría estar escondido en cualquier rincón de cualquier biblioteca del planeta.

Animaos a entrar en ellas y a explorar sus estanterías, viajeros; porque quizá deis por casualidad con un libro cuyas palabras echen raíces en vuestro corazón y hagan crecer un magnífico árbol de historias cuyas semillas puedan llegar a cambiar el mundo.
¡Feliz día de la biblioteca!
-->
Laura Gallego 
PREGUNTAS
Mínimo tres líneas por pregunta, evitad los verbos comodín, revisad la ortografía y presentación.

1.¿ Quién llegó al pueblo? ¿ qué dejó en él cuando se marchó?
2. Los jóvenes del pueblo viajan por el mundo ¿ qué tesoro llevan? ¿ a dónde?
3. Subraya en  el texto lo que consideres más importante y copia las diez palabras esenciales.
4. ¿ Quién narra la historia? ¿ con qué objetivo?
6. ¿ Qué frutos mágicos nacieron del árbol? ¿ eran todos iguales?
7. ¿ Has visitado la biblioteca municipal? ¿ qué tipo libro-semilla te gustaría encontrar? ¿por qué motivo?
8. Expresión escrita. Escribe un cuento  protagonizado por libros o lectores ( 150 palabras)




martes, 11 de octubre de 2016

Romanticismo

El Romanticismo fue un movimiento ideológico y artístico
 ( musical, pictórico y literario) que surgió a finales del siglo XVIII y concluyó a mediados del siglo XIX.

Alemania, Francia e Inglaterra protagonizaron las manifestaciones artísticas más relevantes.
Características esenciales de este movimiento
  • Ansia de libertad.
  • Rebeldía ante las normas.
  • Exaltación del yo
  • Identificación  con las fuerzas de la naturaleza.
  • Gusto por el exotismo.
Temas y personajes

  • La muerte.
  • Lo desconocido, lo inefable, todo aquello alejado de la razón y fuera del control humano.
  • Las tinieblas, lo fantasmagórico.
  • La locura, la pasión.
Enlaces de interés
El castillo de Kafka
Wikididáctica 
El Romanticismo alemán
El romanticismo inglés y francés.
Bécquer
Larra.
Rosalía de Castro.
El club de los poetas de la muerte

CUESTIONARIO ROMÁNTICO.4º de ESO


1. En 1834, Larra se halla sumido en una crisis personal que le obliga
   a abandonar Madrid ("yo creía que el viajar me distraería de mis disgustos").
  Explica los detalles que conozcas de esta huida.
2. Los infortunios amorosos le condujeron al suicidio. Averigua las circunstancias de su muerte.

3. ¿Qué aspectos de la vida de Larra pueden calificarse de románticos?
4   Larra utilizó varios pseudónimos a lo largo de su vida literaria. Averigua cuáles.
5.¿Cuánto tiempo vivió Espronceda? ¿ qué obras publicó? ¿ qué géneros  cultivó?
6. Copia dos ESTROFAS extraídas de la Canción del pirata que reflejen rasgos románticos.
7. Lee el poema de Espronceda “ A *** dedicándole estas poesía” y completa el cuadro

El subjetivismo.Exaltación del yo.

Incorporación de la naturaleza al estado de ánimo del artista.

Búsqueda de una felicidad imposible.

Intento de evasión de la realidad


Insatisfacción, limitaciones ante el mundo exterior.


8. Datos biográficos de G.A. Bécquer: ¿ con cuántos años queda huérfano de padre y madre?
¿ quién se encarga de su educación? ¿ a qué se dedicó profesionalmente en Madrid?
¿ qué hermanas se convirtieron en amigas y musas? ¿ con quién contrajo matrimonio?
9. ¿Cómo se titula el libro que recoge la narrativa y poesía de Bécquer? ¿ en qué año se publicó?
¿ qué percance sufrió el libro?
10. Las poesías de Bécquer se clasificaron en varios grupos temáticos ¿ cuáles? ¿ estableció él la división? ¿ por qué causas?
11. Copia una estrofa correspondiente a cada ámbito temático y justifica tu elección.
12.Lee El monte de las ánimas y destaca cinco elementos propios de la literatura romántica.


lunes, 3 de octubre de 2016

El Siglo XVIII. La ilustración

"Aude sapere"


Contexto histórico

El siglo XVIII, también conocido como el Siglo de las luces, es el punto de partida de un movimiento de profundos cambios sociales. Francia e Inglaterra lideran un proceso impulsado por el peso económico, cultural y demográfico de la burguesía liberal, que hará saltar por los aires la estructura de los regímenes absolutistas. En esta etapa, el optimismo se abre paso para impulsar una serie de innovaciones y reformas basadas en el conocimiento y en la investigación, lo que choca frontalmente con el concepto científico, religioso y político del momento. Estos vientos de cambio también llegaron hasta España, aunque de forma tímida y tardía. A pesar de que existía una voluntad de cambio, la evolución fue lenta ya que cualquier atisbo de progreso era combatido por las ideas imperantes.

 El Despotismo Ilustrado es la teoría política más característica del siglo XVIII. En esta época, el rey sigue siendo la pieza clave en una estructura social altamente jerarquizada
 Mantienenl a jerarquía del estatus nobiliario mientras se impulsaba el desarrollo de la burguesía. Para lograr este equilibrio era indispensable acelerar el progreso económico y cultural de la sociedad a través del fomento de la instrucción. Esta era la receta para poder aumentar el bienestar de los ciudadanos

El Neoclasicismo como la forma de expresión artística del Despotismo Ilustrado. La intención : volver a los modelos clásicos, más moderados y sobrios, donde el equilibrio y la búsqueda de la practicidad sean esenciales.

La ILUSTRACIÓN ( en inglés : The Enlightenment, en alemán Aufklärung )


En  TRES palabras : RAZÓN, CIENCIA Y EDUCACIÓN.

¿ Cuándo ? Siglo XVIII
 ¿Dónde ?    En Europa. Inglaterra, Francia y posteriormente España.
¿ Quiénes?   La burguesía, los intelectuales, algunos miembros de la clase política, y a gran distancia el pueblo.
Nombres propios:  Rousseau, Voltaire, D'Alambert, Olympe de Gougues, Madame de Stael, Mary Wollstonecraft ,Inmanuel Kant , Madame de ChâteletJose Cadalso, Jhonathan Swift, Leandro Fernández de Moratín, Gaspar de Jovellanos, Benito Pérez Feijoo. 
¿ Por qué?   La necesidad de modificar la estructura del Antiguo régimen y crear un nuevo orden. Favorecer el pensamiento crítico, huir de dogmas religiosos.
¿ Qué?
- Un movimiento cultural que ansía modificar personas y países gracias a la política, la ciencia y  la filosofía. Igualitarismo entre clases sociales y sexos. 

-El objetivo esencial : favorecer el espíritu crítico, confiar en el poder de la educación para alcanzar la  IGUALDAD, LA FRATERNIDAD, LA UTOPÍA, LA FELICIDAD colectiva no individual.

-Proliferaron  de sociedades científicas, tertulias o museos y tuvo su máxima realización en la Enciclopedia, un ambicioso proyecto colectivo dirigido por Diderot y D’Alembert que pretendía reunir en una obra todo el saber de la época.

¿ Y  la literatura ?

Recordemos el siglo XVII  y el movimiento cultural denominado Barroco. La crisis política y económica  provocó una mentalidad pesimista y negativa que se reflejó en las artes.
¿ Te acuerdas del Siglo de Oro español ? 
¿ Recuerdas a los poetas Góngora y Quevedo?
¿ Y el dramaturgo Lope de Vega?
¿ Acaso has olvidado a Don Miguel de Cervantes y Saavedra?


En la Ilustración ( siglo XVIII) se cultivaron varios géneros literarios:

¿ Con qué intención u objetivo ? Finalidad DIDÁCTICA.



 NARRACIÓN ( más cultivado)
Predomina el afán crítico y didáctico porque se pretende favorecer la reflexión y huir de dogmas y supersticiones.

En Inglaterra
La novela Los viajes de Gulliver de Jonathan Swift critica la sociedad inglesa en tono humorístico.


ENSAYO

En Alemania

Inmanuel Kant y La crítica de la razón pura. 

En Francia

En 1751, se inicia una labor titánica: recoger por escrito el espíritu racionalista y progresista de la Ilustración. Así comienza su andadura La Enciclopedia, impulsada por el escritor y filósofo francés Dennis Diderot y el matemático D'Alambert. La obra constaba de 28 volúmenes y recogía el saber de la ciencia experimental, las técnicas y oficios, la religión, el orden social y la política. En su redacción se involucraron numerosas personas que tuvieron que salvar sus diferencias priorizando algo por encima de todo: el conocimiento es progreso y como tal ha de ser divulgado. Tras hacer frente a numerosos obstáculos, en 1772 se dio por finalizado el trabajo que, sin duda, fue determinante para iniciar la revolución de 1789.

Rousseau
Madame de Stael y Napoleón
Olympe de G y Robespierre
Madame de Chatelet y Voltaire



En Inglaterra

El desarrollo del método científico gracias a Isaac Newton , el gusto por la filosofía de David Hume ( positivismo)


En España

José Cadalso.
Gaspar de Jovellanos.
Tomás de Iriarte
Leandro Fernández de Moratín


Cuestionario sobre la Ilustración

1.¿Qué dos naciones se erigieron como la avanzadilla de la Ilustración en Europa?
2.El Despotismo Ilustrado es la forma política más característica del siglo XVIII. Consiste en...
3.El Neoclasicismo es la expresión artística más importante de la Ilustración. ¿Qué movimiento le precede en el tiempo?


Para saber más:
Wikididáctica.
El castillo de Kafka.
La Ilustración
La Ilustración II

             

sábado, 1 de octubre de 2016

Letras de otoño



  • Federico García Lorca, El otoño vendrá
  • Manuel Machado, Melancolia
  • Antonio Machado
  • Leopoldo Lugones, Rosa de otoño
  • Angel González, El otoño se acerca
  • Juan Ramón Jiménez
  • Jon Juaristi
  • Octavio Paz, Otoño
  • Pablo Neruda, Testamento de otoño
  • Juan Ramón Jiménez, Otoño
  • Felipe Benítez Reyes, Las sombras del verano.                                        
Aprovechemos el otoño
antes de que el invierno nos escombre
entremos a codazos en la franja del sol
y admiremos a los pájaros que emigran
ahora que calienta el corazón
aunque sea de a ratos y de a poco
pensemos y sintamos todavía
con el viejo cariño que nos queda
aprovechemos el otoño
antes de que el futuro se congele
y no haya sitio para la belleza
porque el futuro se nos vuelve escarcha
Mario Benedetti



Enlaces de interés