Sant Jordi y Día del libro 2025.

 Primaria.

CI 

CM

CS

ESO

1º ESO Recitado de "La bayeta" de Gloria Fuertes

2º ESO Book face + impresión leo, leo a escoger.

3º ESO Lectura dramatizada fragmentos de don Quijote.

4º ESO Lectura dramatizada de poemas de la Generación del 27

La Generación del 27

 La Generación del 27

Actividades:

1. Contexto histórico y social: Cada grupo investiga la España de los años 20 y 30, incluyendo la Residencia de Estudiantes, la influencia de las vanguardias y la situación política.

2. Autores y autoras: Cada grupo elige unos autores/as  y realiza una breve biografía, resaltando su papel en la Generación del 27.

3. Análisis de un poema: Cada grupo selecciona un poema representativo de su autor/a y lo analiza (tema, estructura, recursos estilísticos, mensaje).

4. Exposición oral: Presentan su trabajo a la clase, combinando lo aprendido.

Vestimenta sugerida

• Hombres: Camisa blanca, chaleco o americana oscura, boina o sombrero (según el estilo del autor).

• Mujeres: Blusa blanca y falda larga o vestido sencillo. También pueden llevar una boina o pañuelo en el cuello.

• Accesorios: Libretas, libros, plumas o gafas redondas para reforzar el estilo intelectual.

Dramatización en primera persona y comentario poético.

Cada grupo puede presentar a su autor o autora con una pequeña introducción, por ejemplo:

"Soy Federico García Lorca, nacido en Fuente Vaqueros en 1898. Mi poesía está llena de pasión, música y tragedia. Hoy os recitaré un fragmento de 'Romance de la luna, luna'."

Después, se debe  recitar el poema de manera expresiva y realiar un comentario poético.

"Amigos para siempre" situación de aprendizaje sobre la Generación del 27

La leyenda del cíclope. El secreto de T

 Antes de la lectura

Recordar la trama de la novela "El don de Ariadna"

Consultar la página web de Nando López

Durante la lectura

Acordeón lector que incluya léxico y hechos esenciales  de cada capítulo.

Cap. 1 Ramas y raíces.

angosto, duermevela, zafarse.

Inicio in media res. T en moto busca las Islas que esconden el los libros prohibidos.

Ariadna sueña con alguien que la persigue y conecta con T en esa pesadilla. Ambos convertidos en árboles.

2. Las islas

escrutinio, recelo 19, paliar insatisfacción 20, 

Sueñan con un retroespacio, complejos turisticos que simulaban entornos rurales.

los ipsilianos prefieren el control del senado en sus conexiones. los vetos cibernéticos.

Los retroepacios se ofrecían a cambio de mayor productividad.

el objetvo era ofrecer reposo y captar nuevos cazadores. alimentar las llama del taigeto edificio donde se quemaban los libros prohibidos.

t poseía el libro de ariadna para entrar. Buscó nuevo aspecto para evitar ser localizado. cabello rubio y falso tatuaje de araña en el rostro.

T finge ser un buscavidas. 

3. Los dos ejes.

Cada cazador protege sus propia presa y no la comparte con adie. La desconfianza reina en las islas.

Las copias digitales no son tan codiciadas como las físicas.

La supervivencia es la consigna de la isla.

Los dos ejes fueron la inspiración para construir Ypsilon después de las criiss global.

El colapso económico fue la excusa para reconstruir Ypsilom desde el autoritarismo.

T finge ser un cazador y se une a un grup formado por dos hombres y Nausicaa, una joven que le causa honda impresión.

4. Casandra.

En Ítaca. Layo , Orión y Ariadna se pepocupan por la marcha de T. "Tengo que encontrarme"

Ariadna es convocada por  Elena y Dédalo para visitar el Olimpo, una bibloteca repleta de ejemplares antiguos..

P.38 "Los esenciales" Los libros rescatados durante los 10 años de Nuevo Orden"

Helena pide a Ariadna que use su don para ordenar la biblioteca. De pronto cae un ejemplar de Sçoflocles al suelo y se abre por la página de Casandra.

Se cernán dos interrogantes sobre Ari: las sombras de su pasado y el paradero de T. Aceptará la porpuesta de Helena.

5. Un espía entre nosotros.

en el extremo norte de ypsilon se halla el monte taigeto.

6.

7.

8. Sisifo.

Ariadna ve en sueños a T. El muchacho protege un refugio rebelde usando su don. Se tranforma en niebla y en piedras pequeñas que nunca tocan el suelo, como Sisisfo.

el grupo de cazadores etá formado por Alcínoo, Mdemelao y la joven Nausicaa, nieta de Alcínoo.

Ariadna ha visto en sueños la acción de T y se lo cuenta a Helena, esposa de Menelao.

9.Nada personal

Menelao y Alcínoo han robado algunos ejemplares de los Rebeldes. T posee el don de la memorfosis.

El Taigeto es una montaña inteligente y habitada donde se destruían y difundían títulos obras nuevas.

Menelao propone a Alcínoo matar a T para cobrar la recompensa.

10. Catarsis

Según Dédalo, Calipso es el cerebro; Aracne el corazón.

Se reúnen para discernir el uso de la IA para crear relatos que fuerzan a reaccionar a las personas.

Dédalo se muestra en contra.

Se propone una acción masiva y contundente para socavar el Nuevo Orden.

El uso de unos hologramas llamados espejo enfrentan a Dédalo con los Rebeldes mas jóvenes.

11. Los bibliófagos.

La alarma suena en Itaca. t puede escucharla x so conexión con Ariadna.

Javier Marías dixit.

 

Cuando le preguntaron qué era para él escribir, contestó:

 "Creo que fue Faulkner quien dijo en una ocasión que cuando enciendes una cerilla en mitad de un bosque oscuro no es para alumbrarte, sino sólo a fin de ver cuánta oscuridad hay alrededor. Me parece que en esencia esto es lo que hace la literatura".

Club de lectura.

Algunos alumnos de 2º de ESO demandan encarecidamente la creación de un club de lectura.

¿Qué se necesita para crear un club de lectura?

Lugar/ libros/coordinador

¿Cuándo y cada cuánto?

Fuera del horario lectivo.  Quincenal / mensualmente. 

La duración de cada sesión puede oscilar entre una hora u hora y media.

El papel del coordinador

Todo club de lectura necesita una persona encargada de organizar la actividad, planificar el programa, tener a mano el material necesario, informar a los miembros del grupo de los cambios que surjan, acondicionar el lugar de reunión, preparar la información sobre los autores y títulos entre los que se vayan a escoger, controlar el préstamo y devolución de libros, moderar las sesiones, estimular la intervención de los miembros del club, organizar actividades complementarias…

Hay clubes donde esta figura va rotando entre varias personas (personal docente, padre o madre, bibliotecario, etc.). Es preferible que quien vaya a coordinar sea un buen lector, alguien con iniciativa y buena mano a la hora de motivar, orientar la conversación, así como dar premisas e ideas.

¿Cómo se desarrollan las sesiones?

El primer día se dedicará a que los miembros del grupo se conozcan, pongan en común sus gustos y expectativas con respecto a la actividad. Es también el momento adecuado para que el coordinador explique en qué va a consistir la experiencia. Se escogerá una lectura para empezar y se marcará la próxima cita. Según sea la extensión del libro elegido, se decidirá si para entonces el libro debe leerse entero o bien seleccionar un número de páginas determinado para comentar.

Lo ideal de un club de lectura es mezclar aprendizaje con entretenimiento, debate y socialización. Es aconsejable empezar presentando al autor y la obra antes de profundizar en esta, por ello se debe invitar a los participantes a buscar información previa sobre ambos. También se puede comenzar aludiendo a alguna crítica o reseña o con una entrevista al autor. A continuación, algunos ejemplos de temas a tratar podrían ser:

• El género al que pertenece la obra.
• La época en la que se desarrolla la acción.
• El estilo y la estructura de la obra.
• El narrador y punto de vista.
• El espacio donde tiene lugar.
• Las características y reacciones de los personajes.
• Comparar las situaciones del libro con otras obras leídas anteriormente o con experiencias personales.
• Los giros de la trama.
• La dificultad o simplicidad de la obra.
• El tiempo narrativo.
• La credibilidad de la obra.

Actividades complementarias

Para no caer en la rutina y el aburrimiento, hay otras opciones para amenizar un club de lectura:

• Anotar en un cuaderno un pasaje favorito para leerlo en voz alta y compartirlo con los demás.
• Ver una película o documental relacionado con el título que se ha leído o su autor.
• Acudir a una representación teatral o a un espectáculo de títeres.
• Organizar un encuentro con un escritor o ilustrador.
• Trazar un itinerario literario de una ciudad o comarca siguiendo los pasos de una obra.
• Realizar una excursión a dichos lugares.
• Visitar un museo.
• Organizar un concurso de relatos o dibujos inspirados en la lectura entre los miembros del club.
• Unir música y literatura.
• Acudir a la presentación de un libro, a una feria, a una conferencia…

Cómo elegir los títulos

Depende de la edad de los participantes en el club. Cuentos, adivinanzas, y obras sencillas para los más pequeños; obras de literatura juvenil, poesía, etc., siempre cuidando la calidad y el gusto de los participantes.

Además, no hay que olvidar fechas especiales como efemérides de autores, festivos especiales (Día del Padre o de la Madre, Día Mundial de la Tierra, Halloween, San Valentín, Navidad, etc.), premios literarios, aniversarios de obras… También se pueden programar las lecturas de un mes o de un trimestre por temáticas o géneros (clásicos, misterio, realismo, ciencia-ficción, terror, romántica, etc.).

 

Enlaces

https://www.grupo-sm.com/es/8-claves-buen-podcast/

25 de noviembre. Día internacional para la eliminación de la violencia de género.

  25 de noviembre 

1.E l día 25 de noviembre: qué se conmemora, por qué,  dónde, desde cuándo.

2. Consulta la campaña siguiente: https://igualtat.gencat.cat/ca/actualitat/campanyes/el-silenci-es-violencia/

3. ¿ Y tú qué opinas?( 80 palabras) 

4.En redes se ha establecido el término "persona de alto valor" Busca en qué consiste.